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湖北省荊門市沙洋縣紀山小學文明禮儀研究結題報告

2021-10-15 16:56 羅環等 本站原創
        摘  要 習慣是人生最重要的財富,習慣可以決定命運。文明禮儀教育是中小學校德育的重要組成部分,學校要面對全體學生,抓好學生的文明禮儀教育,是提高小學生思想道德品質的基石。文明禮儀也是中華民族的優良傳統美德,也是中華民族傳統文化傳承的一個重要側重點。文明禮儀不僅可以提高個人修養,更能夠增強個人能力。
       關鍵詞  習慣   文明   禮儀   德育

 
       一、課題研究的背景與意義
       對于偉大的中華民族來說,中國傳統文化是我國的身份證和象征,是我國區別于其他民族的唯一標志,所以我們特別注重中國傳統文化。
      中國是一個有著上下五千年歷史的文明古國,是四大文明古國之一,中華民族自古以來就是一個溫文爾雅,見義勇為的文明禮儀之邦。每個中華兒女的舉手投足間,無不都體現出一個人的氣質與涵養。荀子云:“不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。”文明禮儀是我們中小學生學習和生活的根基,是我們每一個人健康快樂成長的臂膀。
        在一個國家中每一個人都是一個主體,也是一個獨立的個體。對于獨立的個體來說什么最重要呢?在我看來第一應該是具備文明素質,我們都知道許多個體組成了整體,整體又決定了個體,個體影響著整體,所以只有當個體都具備了文明素質,那么國家的這個整體素質才能提高。在這種背景下,我校決定進行“小學生文明禮儀教育研究”,因為不僅可以使我校培養學生文明禮儀習慣的途徑和方法多樣化,還可以提高我校學生文明禮儀習慣的成效,并且使學生養成文明習慣、提高學生文明涵養,以此來影響家庭成員,對推動我國精神文明建設等都有很強的現實意義。
        二、通過本次紀山小學生文明禮儀研究獲得的成果
       對于中小學生來說,盡早的形成良好的文明禮儀習慣,不但有利于中小學學生當前的學習,還將使他們受益終身。我校以“四我”教育為抓手,組織開展了形式多樣的文明禮儀實踐活動,幫助學生養成良好的文明禮儀習慣。
      (一)本次文明禮儀研究“我宣傳”成果
       學校通過大力的宣傳活動,可以讓學生在腦海中形成文明禮儀的意識,潛移默化的影響學生,這是我校文明禮儀教育踏出的第一步。我校開展了“文明禮儀我宣傳”活動,活動如下:1、利用國旗下講話的時間,我校文明禮儀代言人陳煒煒發表了“做文明人,行文明事”的倡議;2、開展了“校園文明禮儀攝影”活動,定格我校學生的文明禮儀行為;3、組織了以“我文明,我快樂”為主題的主題班會活動,加深了我校學生對文明禮儀的認識;4、在班級中開展手抄報評比活動,優秀作品在全校進行評比展示,學生用作品展示自己對文明禮儀的認識,督促他們在日常學習生活中講文明、講禮儀;5、學校成立了一個“文明監督崗”,少先隊每日進行常規管理,對不文明現象進行披露;6、我校各班營造良好的文化氛圍,通過文化氛圍的熏陶,促使學生自覺地管好自己的一言一行,促進良好行為習慣的養成。
      (二)本次文明禮儀研究“我學習”成果
       通過文明禮儀活動的學習,可以讓學生具體的了解文明禮儀規范,這是文明禮儀教育的基礎。我校開展了“文明禮儀我學習”活動,包括朝讀課朗誦我國經典詩章,傳承中華民族優秀禮儀文化;舉行“傳承美德·常行文明”的征文;多次開展文明禮儀學習的主題班隊活動。
      (三)本次文明禮儀研究“我實踐”成果
       實踐出真知,文明禮儀更多的體現在行為上面,養成良好的文明禮儀行為習慣是文明禮儀教育的主要內容。學校開展了“文明禮儀我實踐”活動,包括文明監督崗每日巡查活動,督促學生減少不文明行為;多次組織“定格文明禮儀行為”活動;開展“文明禮儀之星”評比,“文明禮儀代言人”活動。
     (四)編寫文明禮儀校本教材
      教材是學校開展文明禮儀教育的重要載體。有了校本教材,文明禮儀培養目標就有了方向,教師指導就有了內容,學生養成良好品行就有了參照樣本,家長就能更有針對性地對其進行監督。在課題研究活動中,我校組織全校師生,征集德育案例,并通過漫畫展示分享,在全校共同努力下,編排了《爭做紀小最美學生》的德育畫冊,并積極開展相應的課程,分章節學習、踐行。
     (五)本次文明禮儀研究“我展示”成果
      通過展示活動可以讓學生獲得成就感和滿足感,這是文明禮儀教育的重要組成部分。學校通過開展“文明禮儀我展示”活動展示學生在文明禮儀教育實踐活動中的成果,包括組織“文明伴我行”手抄報;開展“傳承美德·常行文明”征文比賽;組織“我文明,我快樂”主題班隊活動;開展“說文明話 做文明事 做文明人”攝影繪畫活動;組織“紀山小學文明代言人”活動。
        三、通過本次研究,發現文明禮儀教育中的不足
      (一)實施文明禮儀教育的思考
       在我們的生活中,人與人之間的交往應遵循基本原則。禮儀是人們約定俗成的共同認可的行為規范。在人際交往中講究禮儀,遵從禮儀規范,可以有效地展現一個人的教養。加強學生的文明禮儀教育,對于推動學校校園文化建設,創造良好的育人環境,具有非常重要的作用和意義。
       (二)了解文明禮儀教育的重要性
       《中小學文明禮儀教育指導綱要》指出,文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣重要途徑,是推進社會素質教育的重要部分。文明禮儀教育是學校教育的重要組成部分,是學校德育和校園文化建設的核心內容和靈魂,只有扎實開展學校文明禮儀教育,才能培養學生養成良好的行為習慣,才能陶冶學生.加強中小學文明禮儀教育,對于提高中小學生的思想道德修養,努力構建社會主義和諧社會,提升全民族的文明素質,增強國家的文化軟實力具有重要意義。學校文明禮儀教育弘揚主旋律,能使學校德育工作更加完善,加強學校校園文化建設,是落實社會主義核心價值觀教育的要求,為學生的健康生活、幸福成長奠定堅實的基礎。
      (三)突出文明禮儀教育的實效性
       禮儀教育要避免重形式走過場的現象,避免重說理輕實踐、活動開展不足的現象,要根據學生身心發展的規律性,注重實效,將教育與活動相結合,家庭和學校相結合,幫助學生盡快養成文明禮儀的好習慣,在學校成為好學生,在家庭成為好孩子,在社會成為好青年。
      (四)關注文明禮儀教育的創新性
      學校的教育要站在時代的高度,重視學生的綜合素質教育,把學生的文明禮儀教育作為在學校文化建設的重要組成部分,創新教育形式,在提升學生道德禮儀觀念基礎上,結合社會主義核心價值觀教育的要求開展主題活動,培養符合時代的發展所需要的知書達理、德才兼備的合格公民。
       四、通過本次研究對小學文明禮儀教育提出的改進策略
       文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現,更是城市的素養、更是國家的臉面。提倡校園文明禮儀行為,加強學生的思想教育,培養中小學生講文明、懂禮儀是學校德育工作的重要內容之一。針對中小學生的身心特點,如何進行文明禮儀教育才能更好的把文明禮儀常識內化成好習慣?通過本次活動提出自己的一些想法和策略。
      (一)厚植文化,創設良好環境
       良好的育人環境,具有無形的教育力量,學生身在校園中自然受其影響。培養學生良好的文明禮儀習慣,首先應創設干凈整潔、文明和諧的環境?梢酝ㄟ^各種方式加大宣傳力度,弘揚講文明、懂禮儀的良好校風;明確要求,規范具體做法; 善用空間, 厚植文明禮儀文化等, 營造濃厚的活動氛圍,讓學生在耳濡目染、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。
      (二)開發課程,延伸教育載體
       1、 創編文明禮儀歌謠。把文明禮儀常識編寫成瑯瑯上口的歌謠是為了讓學生更好地理解并記憶。學校自行創編的 《文明禮儀歌》 能使學生在朗朗上口的歌謠中感受到了文明禮儀的魅力,從而自覺地去踐行,提高了實效性。
       2、創編文明禮儀操。學校自行創編《文明禮儀操》,從語言的禮儀延伸到肢體的禮儀,通過肢體動作體現學生的禮儀素養,讓學生儀容儀態,舉手投足顯得更端莊優雅。
     (三)拓寬途徑,踐行文明言行
      著名教育家葉圣陶老先生說:“習慣在于教師的訓練和指導。”古話說:“少成若天性,習慣成自然”。良好的文明禮儀習慣需要滲透在平時的教育中,讓學生潛移默化的受教育。學校應拓寬文明禮儀教育的途徑,開展形式多樣、內容豐富、有針對性的課外活動,讓學生能夠不由自主地踐行文明禮儀言行。
       1、班隊主題活動
      利用每周的班隊課組織召開一系列“文明禮儀教育”主題班隊會活動,結合豐富的禮儀案例,引導學生討論、交流、反思,使“文明禮儀”養成教育在活動中得到深化。
       2、禮儀常規檢查
      小學生由于年齡小、行為習慣自控能力差,加強禮儀常規檢查可以糾正不好習慣并促進好習慣的保持。學?筛鶕䦟嶋H情況制訂出“文明禮儀 評分標準”,重點檢查學生的衣著、指甲、頭發、文明用語和上課、課間、放學時的文明禮儀情況,使校園形成良好的文明禮儀風氣。  
      3、“文明禮儀之星”評比
      “文明禮儀之星”是良好班風班貌的反映,是學生良好形象的體現,評比活動能夠促使人人積極行動起來,為自己添光彩,進一步強化學生的文明禮儀行為,形成良好的校園風氣。
       4、尋找身邊的禮儀活動
      結合“春節”“元宵節”“母親節”“父親節”“重陽節”等節日進行感恩、關愛長輩的教育,給親人說幾句感謝的話語,讓學生在實踐中學會行孝感恩,做一件能體現文明禮儀的實事,還可以尋找身邊的踐行文明禮儀的好榜樣,向他們學習。
      (四) 攜手家長,共筑教育網絡
       家庭是孩子的第一所學校,培養文明禮儀好習慣,家庭教育起關鍵作用。 家庭和學校相互合作相互配合,才能形成禮儀教育合力,文明禮儀教育這棵大樹才能枝繁葉茂。
       1、學校搭臺,家長唱戲。培養學生良好的行為習慣,最有效的方法就是強化訓練。學校擬制訂相關活動措施,任職細化各項養成教育的內容,家長負責配合檢查落實。比如“每天說一句文明禮貌用語”“每天做一件力所能及的好事”“每天說一句感謝的話”,要求老師和家長做好記錄。
       2、經常溝通,提高實效。學?梢圆扇《喾N方法與家長進行溝通,讓文明禮儀教育常態化。通過班級群向家長推送學校開展文明禮儀教育的活動情況,讓家長及時關注學生的文明禮儀情況,提高了文明禮儀教育的實效。
       3、耕文明田地,播禮儀種子。真正好的教育,不是苦口婆心的說教,而是言傳身教的示范。家長好的文明禮儀習慣對孩子的品行發展起著潛移默化的影響。與在其他人的交往中,家長要多多鼓勵孩子積極參與,并鼓勵和表揚,久而久之,形成好的習慣。如可讓家長經常參加公益活動,展示良好的積極向上的精神風貌和樂施好善的優秀品質,小孩在耳濡目染中,自然會在心中播撒下文明禮儀的種子。
小學生文明禮儀教育是一項長期的反復的工作,不是一蹴而就的,只要積極傳播良好文明禮儀文化,使學生做到言行一致,就能形成人人踐行文明禮儀的良好氛圍。
       五、通過本次活動研究中的發現
      (一)組織課外實踐活動
      由于小學階段的學生年齡小、缺乏一定生活經驗,更缺少辨別優劣的能力,所以,教師單純地為學生講解文明禮儀知識,不僅使學生難以理解,還會讓學生對其的學習不感興趣。因此,教師要結合學生的性格特征、興趣愛好,將理論知識與實際相結合,組織一些在保障安全條件下的課外實踐活動,讓學生在活動中自覺地受到文明禮儀的教育,強化學生對文明禮儀知識的有效學習和理解,促使學生能夠提高自身的思想道德水平和文明修養。
       比如,教師可以組織在學校附近周圍撿垃圾,指導學生正確的垃圾分類,讓學生在撿垃圾活動中,體會到環衛工人的艱辛與勞累,使學生能夠改掉自身隨手亂扔垃圾的壞毛病,培養學生的環保意識;蛘,帶領學生去鎮上的福利院,幫助老人打掃衛生,陪他們聊天,使學生學會尊老、敬老、愛老,培養學生的責任感,從而使學生能夠更好地孝敬父母和長輩,有助于學生塑造良好的道德品質和文明習慣,提高學生的個人素養。
      (二)加強教師的榜樣作用
      由于小學生年齡小、行為方式具有反復性,但同時他們也具有較強的模仿能力,身邊的所有人都是他們的模仿對象,首當其沖是家長和老師。榜樣的力量是巨大的,教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生,所以教師要起好表率作用,讓文明禮儀植根學生心中,讓他們在生活和學習過程中自覺地講文明、懂禮貌。
       比如,在中午食堂打飯的時候,教師要規范自身的言行舉止,進行有秩序的排隊,使學生能夠學習教師,也能遵守規則。并且,在飯后將桌上的垃圾收拾干凈,并將餐盤放到消毒柜。榜樣的力量是無窮的,讓學生在教師日常行為中潛移默化的感受到文明禮儀的力量,養成良好的文明禮儀習慣;蛘,教師在遇到其他教師和領導時,主動上前問好,讓學生意識到自己不文明的行為,這樣對學生起到了無形的激勵作用,促使學生能夠及時改正自身的不足和缺點。
      (三)家校聯合共育
       家庭是學生成長的第一所學校,而父母是孩子成長中的第一位老師。一個學生身上所表現出的文明禮儀,直接決定了家庭的教育環境。因此,家庭教育對學生起到了重要的作用,盡管有的學生在學校知道不亂扔垃圾,但是到了家庭里,受到父母長輩的寵愛,將垃圾隨意地丟棄卻沒有受到批評和教育,長此以往學生就不會感受這是一種不良行為。所以,學校要聯合家庭共同開展文明禮儀教育,使家長樹立正確的家庭教育觀念和思想,能夠促使學生日常生活中也養成良好的文明禮儀習慣。其次,教師能夠及時地向家長反映學生文明禮儀的實際情況,確保家校共育的統一,提高整體的教育效果。從而培養學生良好的行為規范,完善學生的品格和心理,促進學生養成正確的文明禮儀優良習慣。
       比如,根據部編版教材內容,讓學生認識常見的保持安靜標志,知道在公共場所要保持安靜,不得大聲喧嘩影響他人的良好文明習慣。首先,教師可以利用多媒體技術,為學生播放某個兒童醫院的情況,讓學生發表自己的觀點,能夠體諒小弟弟小妹妹生病時難受的哭鬧,學會換位思考;看到視頻中有人看電視劇或者打游戲,知道戴上耳機不影響他人的文明行為。其次,教師與家長溝通,可以利用節假日,帶領學生去圖書館讀書,來監督和指導學生的文明習慣,從而提高學生的文明禮儀素養和綜合素質。
課題名稱:小學生禮儀教育研究
課題編號:JMG2019020
課題負責人:羅環
成員:王遠芳  何瑞  楊林  趙婭  何小倩  陳華   
 
 

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